Ministrul Educației, Daniel David, susține modul în care predau profesorii duce la un abandon școlar ridicat

Ministrul Educației, Daniel David, admite că profesorii nu dețin abilitățile necesare pentru a face lecțiile atrăgătoare, ceea ce determină mulți copii să renunțe la școală. Totuși, această cauză nu este singura, deoarece problema este mai complexă. Într-o declarație făcută joi seară, Daniel David a subliniat că abandonul școlar „nu este o problemă ușoară” în România și a precizat că aceasta se manifestă atât în învățământul preuniversitar, cât și în cel universitar.

Ministrul Educaţiei, Daniel David, a fost întrebat, joi seară, la Antena 3, despre abandonul şcolar, România fiind ţara unde anual 23.000 de copii abandonează şcoala.

”Nu este o problemă uşoară – este o problemă, şi grea, şi complicată, şi reală (…) Trei cauze sunt foarte importante”, a afirmat ministrul Educaţiei.

Potrivit acestuia, principala este ”contextul social”.

”Copilul nu are sufcienţi bani, familia nu are suficienţi bani să-l ţină la şcoală”, afirmă ministrul.

Potrivit ministrului, una dintre soluțiile propuse este continuarea programului „Masă sănătoasă”, deoarece mulți copii din familii vulnerabile frecventează școala fiind motivați de mâncarea pe care o primesc. O altă problemă esențială este, conform ministrului, „modalitatea de predare și capacitatea profesorilor de a inspira copiii, de a crea un mediu în care aceștia să dorească să vină cu plăcere la școală”.

Daniel David subliniază că metoda tradițională de predare – „stai jos și scrie după dictare din manualul ce-l am aici” – alienează copiii.

Al treilea factor menționat de ministru este orientarea profesională și cea în carieră, în special la nivel universitar.

”Abandonul nu este mare doar în preuniversitar, abandonul este mare şi în zona universitară. La nivel universitar foarte mulţi ajung acolo şi constată că nu este ceea ce au căutat”, a mai declarat ministrul.